[推荐]独学而无友，则孤陋而寡闻[久久部落论坛]

“独学而无友，则孤陋而寡闻”,以此强调良好的人际关系在学习中的重要性。人际交往是指在社会活动中，人们运用语言或非语言的符号系统，相互之间交流信息，沟通思想的过程。

美国著名的演说家卡耐基从他自身的经历总结出了这么一条规律：一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。而我们的教育却着重抓的是小孩子的学习能力，就是这15%，却丢掉了85%。所以有些在孩子是品学兼优，但是可能完全不懂社会，无法适应人际关系，心理脆弱，受不得一点挫折，这就是使得现在的挫折教育开始盛行原因之一。人总是在一定的社会群体中生活的，协调好人际关系对于从事学习，工作与其它活动，对于集体的形成与巩固，对于人在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，都有深刻的影响。

　　加德纳教授在人的多元智能构成理论中提出了人际交往智能，这是一种察觉并区分他人情绪，意向，动机以及感觉的能力。人际交往智能意味着理解，认识他人，从而与人更好的合作。　　

我们可以发现，小学生之间团结友爱，人际关系和谐的集体各方面表现都较为突出，学生个体发展也顺利、完善、全面；反之，学生之间矛盾较多，人际关系不和谐的集体就像一盘散沙，各方面表现不尽如人意，学生个体发展也有不同程度的缺憾。这是为什么呢？究其原因，关键就在于小学生人际交往智能的差异，在于我们的教育是否注重培养了学生的人际交往智能。学校教育理所当然的要培养学生的人际交往智能，然而，家庭教育是我们教育的一个重要组成部分，所以说，家庭教育中深入研究孩子的个性心理、人际关系，通过富有成效的指导、协调、培养孩子人际交往的能力是十分必要的。

家长如何培养孩子人际交往的智能，塑造孩子健康心理，可以尝试以下措施：

一、启发孩子，创造交往机会

人际关系是在交往中发生联系和变化的。互不了解的两个人通过一件事发生联系，而成为好朋友；很要好的朋友因为常年不联系，也许就会变成陌路人，这都是很正常的现象。

小孩中有的人因为性格问题，极少与人交往，会变得更加孤僻、封闭。家长可以创造交往机会，如可以几家和起来去郊游、参加体育运动等等，在这个过程中鼓励孩子与周围的同龄人做游戏，搞活动，讨论问题。或让孩子负责某一个社区的儿童工作（几个家庭组织的活动），做一些不得不与人交往的事情，逐步改变原有习惯，感受到集体的温暖，与人交往的乐趣，把被动交往变为主动交往。这样可以加深同伴间的了解和信任，增进同伴间的感情，培养学生人际交往能力。

二、鼓励孩子，主动关心他人

希望得到别人的关心和注意是人的心理需要。当一个孩子感到周围小伙伴对他的关心时，他心中便会有一种温暖、安全的感觉，就会充满自信和快乐；那么，他也会同样去关心伙伴们，这样相互间就容易建立起一种亲密友好的关系。

现在的小孩都是独生子女，享受着众多亲人的关心与爱护，往往容易形成“只知索取、不知付出”的习惯；而在他们生活的群体中，孩子们之间的地位是平等的，要知道“只有付出，才有收获”。有些小孩平时不主动关心别人，自然也不会与同学建立友情。这时，家长可以适当地教育学生要学会关心他人，教给孩子关心的方法。如某个小朋友生病了，家长可以鼓励孩子去看望；某个小朋友没带齐郊游的工具，可以鼓励孩子借给他；某伙伴学习遇到了难题，可以鼓励学生积极帮助，不要嫌弃。这些看起来都是小事，但如果家长让孩子能在这些小事上主动去帮助他人、关心他人，那么，就会形成互相关心、互相帮助的大氛围，就会增进同伴间的友情，有利于孩子健康心理，良好个性的形成。可以说孩子学会关心是与人交往的基础。

三、教育孩子，理解宽容他人

学会宽容他人对于培养学生人际交往智能是十分重要的。生活中充满了矛盾，伙伴间，同学间难免有被误解、嫉妒和被人议论等事情发生。

每个人对待事情都有自己的看法，不能把自己的思想强加于别人，制造同伴间的矛盾，要知道宇宙不是以他为“中心”的。同时，在与同伴交往中，更不能因为别人有缺点就大加指责，有意疏远、嫌弃，要让孩子懂得“金无足赤、人无完人”这个道理。要让孩子充分认识到自身的缺点、问题，与人交往时才能将心比心，尊重他人并获得尊重。在日常的交往中，家长时刻要提醒学生做到：不随便议论他人，尊重他人，待人讲礼貌，以逐步养成宽以待人的良好品格。

“投之以桃，报之以李”，宽容、礼让可以化干戈为玉帛，优化人际交往氛围，提高孩子的人际交往智能。

四、引导孩子，学会赞美和善意的批评他人

多元智能理论认为人有七种智能，而且这七种智能都是平等的，但是具体到个人表现有所不同，有人七项全能，有人某几项或一项突出但其他缺乏，大多数人居中，某几项优异，有几项稍差，其余的更次之。以多元智能的观点来看自己的孩子，我们会发现我们的孩子都很有天赋，家长要引导学生发挥智能优势，使每个同学身上的闪光点得到肯定和赞美。

家长要抓住日常生活中的件件小事，家长要以身作则的真诚的赞赏邻居、同事包括自己的孩子几句，看似普普通通，可让孩子知道赞美他人是一种美，同时也品尝到成功的喜悦，唤起了他们抬起头走路自尊；点燃了她们内心要求上进的火花；树立起我能行的自信心。健康的心理，激励着他们各种智能得以发展和提高。

与同伴交往也不重庆公墓能一味赞美，真正的友谊是建立在以诚相待，共同进步的基础上的。善意的、中肯的批评是最难能可贵的，有助于增进同学之间的了解，增进同学间的人际关系，更有利于学生健康心理的形成。

未来的社会是个竞争的社会，但只懂得竞争而不会合作的人肯定是个失败者。社会的发展，只有靠团结协作，同心协力，才能战胜对手。综上所述，加强孩子的心理健康教育，从小培养孩子良好的人际交往智能，才有助于孩子今后的学习、生活，才能更快地适应社会。

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